Cómo ser un buen maestro inglés

Pasa un volumen razonable de la tarea. Si bien puede parecer bueno para los estudiantes leen una novela larga en una semana, esta expectativa puede ser un poco realista. Sus estudiantes no serán capaces de terminar la lectura y leerán más, leer sólo un resumen o simplemente no leer nada. Animarles a completar la tarea bien hecho mediante el establecimiento de las cargas de trabajo razonables.

Dar tarea de ayudar a los estudiantes a entender el tema. Pide a los alumnos a escribir un texto breve sobre la tarea de lectura, incluyendo una interpretación o preguntas acerca de la historia. Estas actividades deben desafiar a los estudiantes a pensar de manera crítica y considerar cuestiones importantes y hacer conexiones entre las cuestiones de clase.

Centrarse en el aprendizaje de macro. Si bien es importante que los estudiantes aprenden muchas palabras nuevas y entender los detalles minuciosos de un texto, eso no es lo que van a tomar la clase. Prestar atención a la comprensión general de las materias que se imparten. Mostrar el sentido más amplio de lo que están estudiando y cómo se les puede ayudar en otras áreas de sus vidas. Enseñar a aprender en lugar de enseñar información sencilla. Esto les ayudará a salir de la clase con una comprensión más duradera y gusto el tema.

Llevar a cabo los materiales. Aunque el objetivo principal de la discusión debe ser el texto en sí mismo, puede ser útil llevar a cabo cosas como información biográfica sobre el autor, el contexto de las veces o interpretaciones famosas o controversiales. Buscar un poco y traer la información más relevante e interesante a encontrar.

Sabe lo que quiere discutir. Elija algunos puntos clave del texto que usted piensa que sus estudiantes les resultará más difícil o confusa. Tenga en cuenta los problemas específicos que usted desee cubrir y presentar algunos puntos importantes que los estudiantes deben discutir.

Hacer preguntas interpretativas. Usted debe guiar a sus estudiantes para interpretar el texto en lugar de discutir aspectos fácticos. preguntar "como" y "¿por qué", en vez de "Qué" o preguntas que tienen "sí" o "no" contestar. Por ejemplo, "Ender lo hizo por Bonzo Madrid?" Es una pregunta muy simple, pero "¿Por qué Ender lo hizo?" Es mucho más difícil y compleja "¿Como usted sabe?" Se requiere una lectura consciente y la atención el texto.

Haga preguntas específicas. Puede ser bueno comenzar con preguntas generales tales como "¿Qué le gustó esta historia?"Pero sólo si son pronto seguidos por cuestiones más específicas. problemas más grandes no ayudan a los estudiantes a pensar críticamente sobre el texto y animan a las generalizaciones y suposiciones en lugar de argumentos basados ​​en lo que se leyó. Por el contrario, hacer preguntas específicas acerca de aspectos específicos del texto pondrá a prueba a sus estudiantes a centrarse en las cosas que pueden haber pasado por alto, construir argumentos basados ​​en el texto y tratar con detalles que desafían sus interpretaciones.

Anime a sus estudiantes para hablar unos con otros. En una discusión, los estudiantes no sólo deben hablar con usted. En cambio, deben dirigir sus preguntas y comentarios a los demás y que deben intervenir sólo para que continuaran las conversaciones. Ellos aprenderán mejor si trabajan juntos para construir sus propias ideas e interpretaciones - y no se necesita mucho de la conversación si lo que les diga qué pensar. Recuerde que su papel es el de ayudar al aprendizaje y gran parte de lo que se enseña es cómo aprender mejor.

Ampliar su vocabulario. Búsqueda de nuevas palabras a encontrar durante la lectura. Estudio de sus palabras favoritas y empezar a construir un vocabulario amplio. Ponte a prueba a pensar en las palabras que no conocen. Tratar de adivinar su etimología y el uso de términos similares a descubrir su significado. No tenga miedo de buscar palabras que no conoce bien y animar a sus estudiantes a hacer lo mismo.

Practicar la escritura a mano. Los estudiantes necesitan leer lo que se escribe para entender lo que está escrito en la pizarra o en los comentarios de la escritura. Escribir cartas o un diario para mantenerla viva y bien escrito y siempre prioridad a la comunicación clara y la facilidad de lectura en lugar de la velocidad de escritura.

Anime a sus estudiantes. Prestar atención a los estudiantes y analizar sus ideas con interés. Tratarlos como personas inteligentes y decente y el respeto académicamente y de otra manera. Animarles a seguir aprendiendo sobre sus intereses y curiosidades y un reto dentro y fuera del aula. Cuando reciben la atención y el respeto que hacen bien para ser digno de tal tratamiento.

Está disponible fuera de la clase. Anime a sus alumnos a buscar que en el intervalo o después de clase. Esto puede hacer una gran diferencia para los estudiantes con dificultades o que quieran profundizar en las discusiones. Estar a disposición de los anima un verdadero interés en el tema y es una demostración de su respeto y deseo de ayudar a aprender.

Ser estricto pero justo. No le grite a los estudiantes cada vez que tenga una oportunidad, pero no dejar que ellos hagan lo que quieran. Mostrar disciplina, pero no se exceda o se hace comportarse peor. Si un estudiante está haciendo bien, le digo y le recompensa. Del mismo modo, si un estudiante está teniendo problemas, pregunte a permanecer más tiempo para averiguar lo que está mal o pedir a otro estudiante para tener más facilidad con el objeto de ayudarle.