11 maneras de enseñar

Métodos 11:identificar las necesidades Establecer metas Desarrollar planes de lecciones involucrar a los estudiantes Permitir explotaciones independientes Mejora el aprendizaje evaluar el progreso Recompensar el éxito, el fracaso usar Identificar las necesidades emocionales obtener retroalimentación seguir aprendiendo

Enseñar bien es un arte basado en la ciencia del comportamiento práctico. Sin duda, hay técnicas que han demostrado ser tan mucho mejor que las típicas conferencias "sentarse y escuchar". Vea cómo puede ayudar a facilitar el aprendizaje de manera significativa y largo plazo.

método 1

identificar las necesidades

Identificar las habilidades académicas críticos. Piense en las habilidades de sus estudiantes necesitan emplear para vivir mejor sus vidas. Piense en las habilidades que usted utiliza como un adulto y cómo se puede enseñar estas habilidades a sus estudiantes. Son aquellos conocimientos que, si los estudiantes no tienen, tendrán sus vidas afectadas en la sociedad. De lectura y matemáticas básicas habilidades son buenos ejemplos. Dar prioridad a esto.

Identificar habilidades secundarias, la mejora de la calidad de vida. Después de identificar las habilidades cruciales, oriente las habilidades secundarias que mejoren significativamente la vida de los estudiantes. También tendrá que ser promovido, si usted quiere que sus estudiantes tengan una vida feliz y productiva este conocimiento. Los ejemplos incluyen las capacidades creativas que harán que sus estudiantes mejores solucionadores de problemas, dándoles la naturalidad emocional crucial para sus vidas.

Identificar las habilidades emocionales y sociales. No sólo son las habilidades académicas que convierten a las personas en seres humanos funcionales. Los estudiantes tendrán que desarrollar la autoconfianza, la autoestima, maneras saludables de lidiar con el estrés y la decepción, y también formas de interactuar con los demás de manera productiva. Considere qué técnicas se pueden aplicar en el aula para ayudar a los estudiantes a desarrollar estas habilidades también.

método 2

Establecer metas

Determinar los objetivos generales. Una vez que haya identificado algunas habilidades importantes que sus estudiantes necesitan aprender para tener éxito en la vida, determinar algunos objetivos en base a estos conocimientos. Si usted tiene varios niños en el jardín de infancia, que finalmente tendrá que aprender a leer, por ejemplo, tendrá que ellos sepan el alfabeto y ser capaz de reconocer palabras simples.

Establecer metas específicas. Una vez que sepa cuáles son los objetivos generales de su clase, pensar en metas específicas que servirán para demostrar que se han cumplido los objetivos generales. Por ejemplo: para hacer su pequeño jardín de infancia puede leer y escribir el alfabeto de principio a fin y leer palabras básicas con tres letras.

Describe cómo se lograrán estos objetivos. Ahora que ya sabe lo que quiere que sus estudiantes sean capaces de hacer, rodear las habilidades más bajas que serán necesarios para llevarlos a estos objetivos más grandes. Estos serán los mini-objetivos, y servirán como una hoja de ruta. Con los niños de jardín de infantes, un ejemplo de estos mini-objetivos sería aprender cada letra individual, aprender a identificar compuestos sonidos y luego aprender la secuencia de sonidos juntos.

método 3

Desarrollar planes de lecciones

Agregue la ruta para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Ahora que tiene la secuencia de comandos educativa, hacer un plan de lecciones que se relaciona específicamente cómo va a guiarlos a través de cada paso en este camino. Cada habilidad que debe dominar para alcanzar estos mini metas debe ser planificado y escrito.

Considere los estilos de aprendizaje. Al hacer su plan de clase, tenga en cuenta los estilos de aprendizaje. Cada estudiante aprende de manera diferente, y si quieres toda la clase tiene la misma oportunidad de tener éxito, tendrá que saber cómo trabajar con él. Planificar el uso de sonidos, efectos visuales, actividades físicas y materiales escritos, junto con sus conferencias y clases siempre que sea posible.

Mezclar los sujetos para construir múltiples habilidades. Si se encuentra en un ambiente donde se puede mezclar materias como Ciencias e Inglés o matemáticas e historia, que lo hagan. Esto ayudará a los estudiantes a entender cómo se aplica la información, y presenta una forma más natural, las situaciones que encontrarán en el mundo real. Después de todo, la vida no se divide en clases de temas. Encontrar formas de colaborar con otros profesores para dar clases a sus estudiantes más complejas y engajadoras.

método 4

involucrar a los estudiantes

Utilice elementos visuales. Introducir un máximo de efectos visuales posible en sus clases. Ellos dan a los estudiantes un ejemplo más concreto de las cosas que usted está discutiendo. Los conceptos complejos son a menudo difíciles de imaginar, por tanto, tienen una imagen para trabajar ayudará a muchos estudiantes para seguir tratando con el material, en lugar de ser distraído por no entender la discusión.

Organizar actividades. En general, es mejor no dar una conferencia durante más de 15 minutos a la vez es. Siempre va a querer escuchar sus estudiantes activos en el proceso de aprendizaje y materiales. Usted puede hacer esto mediante la organización de actividades prácticas, tales como juegos, discusiones cara a cara o actividades de preguntas y respuestas (ya sea usted o ellos para hacer las preguntas).

Al elegir las preguntas y respuestas, crear un sistema en el que todo el mundo sabe su tiempo. Esto evitará que los estudiantes se alejan de la clase, mientras que otros están involucrados. Un método sería la de mantener una botella con los nombres de los estudiantes escritos en un palito de paleta. Tomar una botella de nombre al azar, y que los estudiantes deben realizar o responder una pregunta. Intercalar con preguntas abiertas que cualquier persona puede hacer o contestar.

Relacionar el material con el mundo exterior. Desde el punto principal del aprendizaje es adquirir habilidades para el día a día, tendrá que relacionar constantemente las habilidades y la información en su clase con la vida del estudiante y las cosas que les afectarán en los estudiantes futuro.Os nunca debe pregunta por qué tienen que aprender el material que están aprendiendo, y si no son capaces de mostrar un ejemplo del mundo real, de modo que no tenga que ser la enseñanza de la misma.

habilidades matemáticas deben estar relacionados con cosas como pagar cuentas, conseguir una buena hipoteca y las tareas de trabajo futuras. conocimiento del idioma Inglés se puede utilizar para escribir cartas de presentación o las propuestas de subvención. habilidades científicas se pueden utilizar para fijar los sumideros obstruidos o evaluar la enfermedad. habilidades de la historia pueden ser utilizados para determinar los valores políticos y las decisiones de voto. habilidades de la sociología puede ser útil para ayudar a los niños susceptibles, amigos o extraños en el futuro.

método 5

Permitir explotaciones independientes

Tome sus estudiantes fuera del aula. Esto no sólo sirve para mantenerlos activos o dejarlos un poco en el sol (aunque estas dos ideas son buenas cosas!). El enfoque en salir de la escuela no es construir habilidades para pasar en ninguna prueba, sino más bien enseñar a la gente a vivir mejor en la vida real. Sacarlos de la clase utilizada para poner sus habilidades para usar.

Tome una clase de ciencias en la playa para identificar las plantas y los animales o las características geológicas. O tal vez una clase de Inglés con una prueba inicial de una parte, para que puedan ver cómo las opciones y los cambios en los diálogos afectan a la percepción de los acontecimientos y personajes. Tome una lección de historia para entrevistar a los residentes de hogares de ancianos o una clase de sociología de entrevistar a los presos.

Que lo intenten. Permitir interpretaciones creativas de tareas. Permitir a los estudiantes plantean preguntas y siguen otros caminos. Deja que guían su propio aprendizaje les ayudará a aprender mejor, y mantenerlos interesados en lo que están haciendo.

Por ejemplo, en un experimento de laboratorio en la colocación de las ratas en laberintos, si su hijo repentinamente se pregunta qué pasaría si se introdujeron espejos en el laberinto, que lo hagan. Un trabajo no tiene que ser estrictamente para que los estudiantes adquieran conocimientos valiosos de ella.

Fomentar la innovación. Deje que sus estudiantes a crear cosas nuevas. Dales un amplio trabajo con objetivos específicos, y permiten a encontrar sus propios métodos para lograr este objetivo. Esto les permitirá desarrollar un método de aprendizaje que mejor se adapte a sus estilos e intereses, manteniéndolos al tanto de la tarea y el fomento de éxito.

Por ejemplo, se puede dar una tarea portuguesa en la que el estudiante debe escribir un cierto número de palabras sobre un tema específico y amplio. Sin embargo, les digo cómo estas palabras se dispondrán en su totalidad será su elección. Pueden hacer un cómic, escribir una canción, hacer una presentación de stand-up, escribir un ensayo, crear una pieza ... lo que quieran.

método 6

Mejora el aprendizaje

Interactuar durante el estudio independiente. Mientras que los estudiantes están trabajando en las tareas de clase o participar en otros métodos de estudio independiente en el aula, se puede caminar alrededor de la habitación y ocuparse ellos sobre lo que están haciendo. Pregunta cómo van las cosas. No sólo hay que preguntar qué le pasa, también piden lo que son la comprensión de todo esto. Obtener más de ellos que "esta todo bien" o "Está a una corta todo". Incluso puede pedir que le expliquen lo que están haciendo o lo que es la comprensión de la tarea para ellos.

Discutir las debilidades. Después de un trabajo, mirar en el rendimiento general de la clase. Identificar los problemas comunes o problemas potencialmente comunes, y discutir con los estudiantes. Hablar de la razón de este error es fácil de producir, y cómo identificar el problema. Hablar sobre cómo solucionarlo o cómo hacer un mejor enfoque. Comprender un problema más allá "esto está mal y esto es correcto" dará a los estudiantes las habilidades fuertes para resolver otros problemas más adelante.

de vez en cuando revisar el material antiguo. No enseñe algo a principios del año y nunca hablar de ello de nuevo. Buscando constantemente para atar el nuevo material con los poderes establecidos en las lecciones anteriores. Esto se solidificará y fortalecer las habilidades que el estudiante haya obtenido, al igual que el aprendizaje de un nuevo idioma requiere estudios diarios.

Por ejemplo, una clase de portugués a escribir obras de argumentación, puede querer tomar ventaja de las habilidades aprendidas previamente en relación con obras narrativas, discutir cómo se puede utilizar historias dentro de documentos argumentativos para hacer apelaciones emocionales, o como la voz puede afectar a la percepción de la información un lector.

método 7

evaluar el progreso

Construir pruebas bien equilibrada. ¿Alguna vez ha tenido una prueba de que era muy fácil para reprobar, o un enfrentamiento que tuvo casi exclusivamente el material estudiado en los últimos tres días de clases, en lugar del material enseñado durante todo el semestre? Estos experimentos nos ayudarán a comprender por qué es importante equilibrar sus pruebas. Utilizar el material que es acorde con la importancia y el peso de la evidencia, de modo que no tiene el objetivo de dañar al estudiante y su memoria semestral. No todo el mundo le va bien en las pruebas.

Considerar alternativas a las pruebas estándar. pruebas común puede ser una medida muy imprecisa del dominio de un método de materiales de los estudiantes. estudiantes exitosos y altamente inteligentes pueden ser terribles en la participación en pruebas, y los estudiantes absorban el material muy mal, pueden ser excelentes en los exámenes. Desarrollar métodos alternativos que no ponen mucha presión sobre los estudiantes para lograr el éxito en este tipo de maneras específicas.

Considere la evaluación educativa, en lugar de audiencia. Pregunte a sus estudiantes para desarrollar un escenario del mundo real en el que usarían las habilidades que aprendieron, y pedirles que escribir un artículo o preparar una presentación explicando cómo iban a lidiar con la situación. Esto refuerza sus habilidades y les ofrece la oportunidad de demostrar que no sólo entienden el material en sí, sino también entienden su significado.

Dar atención y práctica presentaciones. Sin duda, hablar en público es una habilidad importante. Sin embargo, no todo el mundo se entera, se catalogaría como el centro de atención. Trabajar con sus estudiantes una breve presentación a toda la habitación, no sólo evaluar el alcance de su aprendizaje, sino también para darles la capacidad de aprender valiosas habilidades en la comunicación oral en público. Una vez que domine estas presentaciones más fácil con la clase, puede organizar presentaciones a toda la clase para ver cómo les va.

Usted puede pedir a sus estudiantes para hacer una presentación individual, en un principio sólo para ti. Esto debe hacerse más como una entrevista. Así que van a ser menos consciente de sí mismo, lo que ayudará a construir habilidades de presentación mucho más eficiente. Usted también tendrá la oportunidad de hacer preguntas clave para medir qué tan bien aprendieron sobre el material.

También se pueden organizar presentaciones de dos en dos. Ellos pueden hablar uno a la vez, tal como lo hicieron a usted, o puede ponerlos en un pequeño panel en la parte delantera de su grupo de pares. Pedir a los estudiantes para llevar una lista de preguntas, que también servirá como una experiencia de aprendizaje y una forma de mostrar lo mucho que comprendían el material.

método 8

Recompensar el éxito, el fracaso usar

Deje que los estudiantes eligen sus recompensas. Crear una lista de recompensas aceptables para un rendimiento excelente, tanto para estudiantes individuales y de la clase en su conjunto, y dejar que sus estudiantes deciden comunitariamente la forma en que quieren ser recompensados. Esto le ayudará a asegurarse de que el premio es un incentivo real, en lugar de algo que usted está empujando en ellos y no va a motivarlos a trabajar duro.

No encontrar defectos, encontrar oportunidades. Cuando un estudiante comete un error, no miren esta manera. No ver esto como un fracaso, y no dejar que ellos ven como un fracaso. Mostrarles que esto es una experiencia de aprendizaje, una manera para que vean cómo los resultados incorrectos se han alcanzado. Que lo intenten de nuevo y suavemente muestran la manera de realizar esta tarea correctamente. Recuerde, no es decir "mal". Dicen que es "casi allí" o que era una "buena tentativa". Recuerde que una habilidad aprendida a través de ensayo y error será mucho más fuerte que el que un estudiante podría haber tocado sólo por accidente, o por medio de la cual él no comprendía totalmente.

Trate comunidad recompensas. ambientes de aprendizaje tradicionales tienden a crear un sistema en el que los estudiantes de bajo rendimiento son celos de aquellos que no sufren de aprender (la idea de nerds, por así decirlo). Usted tendrá que crear un ambiente donde los estudiantes quieren trabajar como un grupo unido, y no estigmatizar éxito. Esto transformará sus estudiantes mucho más funcional adultos, y los preparará para entornos de trabajo del mundo real. Para ello, a través de la introducción de recompensas de la comunidad, a través del cual el éxito de cada uno de los beneficios de los estudiantes de la clase en su conjunto.

Por ejemplo, crear un sistema en el que, para cada estudiante para obtener una puntuación perfecta en una prueba, todo el mundo es recompensado. Puede dar a cada uno algunos puntos de crédito adicionales o buscar con los estudiantes para averiguar si prefieren una recompensa diferente. Esto animará a trabajar juntos para lograr mejores resultados, así como instigar mejores resultados entre todos.

método 9

Identificar las necesidades emocionales

Hacer que se sientan única y necesaria. Reconocer y apreciar cada estudiante de forma individual, las cualidades que los convierten en seres humanos únicos y maravillosos. Animar a estas cualidades. También debe asegurarse de que cada estudiante sentir como si tenía algo que ofrecer y aportar. Esto aumentará su confianza y ayudarles a encontrar su camino correcto en la vida.

Reconocer sus esfuerzos. Incluso si los estudiantes hacen únicos esfuerzos ocasionales y pequeñas, deben ser reconocidos y apreciados. Diles que, de forma individual y sinceramente, que hicieron un buen trabajo. No sea condescendiente, ser agradecido. Si trabajaban en una tarea muy específica, les recompensa. Un estudiante que fue capaz de aumentar su promedio de 6 a 8, por ejemplo, se puede obtener el derecho a alcanzar los 10 con una "crédito adicional"Como un regalo para la importante cantidad de trabajo que hizo para lograr tal hazaña.

Dar el respeto. Es extremadamente importante que se respeten sus estudiantes. Si son estudiantes graduados que trabajan en una tesis doctoral o de los niños en la guardería: tratarlos como seres humanos inteligentes y capaces. Respetar el hecho de que tienen ideas, emociones y vidas que se extienden más allá del aula. Tratarlos con dignidad y que van a hacer lo mismo con usted.

método 10

obtener retroalimentación

Pregunta retroalimentación a sus estudiantes. Pregunta opiniones a ellos para obtener puntos de vista (a menudo bastante precisos) de lo que funciona y lo que está mal en el aula. Usted puede pedir a ellos personalmente, o crear cuestionarios anónimos con el fin de obtener las ideas de cada sinceros acerca de cómo van las cosas.

Pedir información a los miembros de la familia de los estudiantes. Puede pedir opiniones a los padres de sus alumnos también. Tal vez han notado una mejora en sus habilidades de los niños, el nivel de confianza, o las habilidades sociales. Usted puede haber notado una caída. Recibe esta perspectiva externa puede ayudar a asegurarse de que las mejoras que ha realizado en el aula no quedan fuera de los estudios, y ayudar a detectar problemas que no se puede ver.

Pedir información a su jefe. Si usted es un maestro de una escuela, pregunte al director o un profesor con más experiencia para entrar en la sala y observar su trabajo. Obtener perspectivas externas le ayudarán, pero recuerde que debe estar abierto a las críticas.

método 11

seguir aprendiendo

Leído mucho acerca de su profesión. Lea las últimas publicaciones y documentos de la conferencia para mantener al corriente de los métodos más innovadores y nuevas ideas técnicas relacionadas. Esto ayudará a evitar que sus métodos se vuelven obsoletos.

Tomar clases para mejorar sus habilidades. Tomar clases en un colegio comunitario o en una universidad local para mantener sus habilidades actualizadas. Estas lecciones le recordará de las técnicas que se han olvidado, o estrategias que tienden a pasar por alto.

Observar a otros maestros. Ver no sólo a los que se sabe que son buenos en sus clases, sino también para aquellos que tienen dificultades. Tratar de entender por qué algunas cosas funcionan y otros no van bien. Tomar notas y utilizó lo que ha aprendido en su propia clase.

consejos

Siempre ser entusiasta acerca de lo que está enseñando. Un maestro que se preocupa fuertemente sobre el material que está enseñando será mucho más divertido, interesante y atractivo para un estudiante que uno que recita un solo tema.

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