¿Cómo educar a niños con autismo: 15 pasos (con fotos)

4 partes:Las estrategias para mejorar la comunicación Las estrategias para hacer frente a los problemas sociales y de comportamiento Las estrategias para tratar con problemas sensoriales La comprensión de las mejores técnicas y la legislación

El trastorno del espectro autista (DEA) es un trastorno neurológico que se presenta en diferentes formas y grados en cada individuo-, precisamente porque es tan diversa, que se denomina como espectro. El autismo afecta a muchos aspectos de la vida, causando dificultades en la comunicación y la socialización, la deficiencia en la adquisición del lenguaje y la alteración de los patrones sensoriales, por lo que la enseñanza de un niño autista un reto. Cada niño reacciona de manera diferente a los métodos de enseñanza, pero algunas técnicas (basadas sólo en algunos de los síntomas de la enfermedad) son la clave para ayudar a los niños autistas para superar los obstáculos y alcanzar sus metas educativas.

parte 1

Las estrategias para mejorar la comunicación

Teach imagen titulada niños autistas Paso 1

En primer lugar, recuerde que todos los niños son capaces de hacer. Esto no es diferente con los niños autistas. Lo único que necesitan estrategias específicas para memorizar la información.

Entender que cada niño con autismo es diferente, no trate de analizar su alumno en función de otros niños con la misma enfermedad, pero de acuerdo a su propio desarrollo y el aprendizaje.

Teach imagen titulada niños autistas Paso 2

No utilice frases demasiado largas y evitar sermones. Los niños autistas tienen linealidad procesamiento dificultad, especialmente en el proceso del habla. discursos largos pueden hacerlos muy confuso.

Dar instrucciones por escrito si el niño ya puede leer, pero si ella todavía está aprendiendo, imágenes de uso con las instrucciones pueden ser útiles.

Las lecciones deben ser enseñados en los pasos de hormiga.

Teach imagen titulada niños autistas Paso 3

utilice el subtitulado Al utilizar el televisor. Esta es una medida que ayuda tanto a los niños que ya saben leer, como los que están en fase de alfabetización.

Incluso aquellos que todavía no pueden leer puede asociar sonidos con palabras escritas. Por otra parte, muchos niños con este trastorno tienen dificultades para asimilar las palabras habladas, especialmente en la televisión. Por lo tanto, quien puede leer con el apoyo de la leyenda mientras se escucha y descifrar el mensaje.

Grabar su programa favorito con subtitulado para incorporarlo a las clases de lectura.

parte 2

Las estrategias para hacer frente a los problemas sociales y de comportamiento

Teach imagen titulada niños autistas Paso 4

Simplificar el aprendizaje utilizando los intereses del estudiante. Muchos niños autistas desarrollan intereses especiales que se pueden utilizar como recurso en el aula.

Por ejemplo, si ella ama los coches, los utilizan para enseñar a la geografía "conduciéndolos" de un estado a otro en un mapa.

Teach imagen titulada niños autistas Paso 5

Enseñar con el ejemplo con los colegas. neurotípicas los niños (es decir, que no son diagnosticados con algún trastorno) comprenden las emociones, estímulos y otras interacciones sociales por instinto, pero los niños autistas necesitan que se les enseña claramente.

Con esto en mente, recuerde que ellos son tan capaces de aprender cómo interactuar adecuadamente. La diferencia es que necesitan la información para ser masticado, mientras que los niños no autistas aprenden a través de la observación.

En la edad preescolar, aprenden tareas simples como colores diferenciadores y las letras o responder "sí" o "no" la observación de las interacciones entre colegas- por lo que cuando hacer el trabajo en grupo, adjunte un niño neurotípica que ha dominado el ejercicio para un niño autista que tiene dificultades en ella. Por ejemplo, un niño autista que tiene dificultades para entender la diferencia entre los colores se pueden agrupar con uno que ha demostrado un gran desempeño en esta área. Observar cómo se hace correctamente por un colega, sin la presión de ser un adulto enseñar a los niños autistas más propensos a imitar su comportamiento y aprender de forma segura.

Aquí es una buena estrategia: "tren" neurotípicas niños desde el primer grado de la escuela primaria y la secundaria, que han demostrado una absorción adecuada de los contenidos y el desarrollo de la conducta social correcta, para ser modelos para los niños autistas. Por lo tanto, los ejemplos de interacciones sociales como el contacto visual, saludan cortésmente, compartir ideas, etc. Pueden transmitirse y corregidos por la educación afectiva con amabilidad y tono amistoso.

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Leer historias para enseñar el comportamiento apropiado. Un buen ejemplo sería una historia en la que el personaje está triste y chorando- puede apuntar a las lágrimas y la expresión del carácter para ayudar al niño a entender lo que está sintiendo. Puede llevar a cabo con la memorización.

Algunos niños autistas muestran un buen uso de historias sociales. Ayudan a través de ejemplos de comportamiento en diferentes situaciones.

Teach imagen titulada niños autistas Paso 7

Crear una rutina estable. Para los niños autistas, que es un verdadero reto no saber qué va a ocurrir a continuación. Tener una rutina estable y predecible, en la que el niño tiene confianza en los acontecimientos puede hacer que sea más seguro y tranquilo.

Colgar un reloj analógico en un lugar accesible e incluye imágenes de las actividades diarias en sus respectivos horarios. Cuando llegue el momento de hacer algo (tomar una ducha, por ejemplo) que apunte al reloj y decir la hora a la actividad- sin embargo, es importante recordar que muchos niños autistas no pueden leer la hora en este tipo de reloj - en este caso, usar un reloj digital en el mismo lugar.

Calendarios imágenes también pueden ayudar.

parte 3

Las estrategias para tratar con problemas sensoriales

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Encerrar el espacio de aprendizaje. Esto es crucial para los niños con autismo, ya que pueden tener dificultades con diferentes ambientes o caóticos.

Organizar el espacio que separa la enseñanza de los asientos de cada tipo de material y la técnica de estudio, tales como juguetes, artes y trajes.
Usa los signos físicos para delimitar cada parte. Por ejemplo, un colchón para cada niño, hacer un cuadrado con cinta adhesiva en el suelo para delinear la parte de lectura, etc.

Teach imagen titulada niños autistas Paso 9

Observe propias estrategias de aprendizaje del niño. Se puede apelar a algún objeto, el comportamiento o ritual para ayudar a su memorización y esto es diferente para cada niño.

Ella tiene que ir a recordar el alfabeto? La lectura en voz alta es más fácil si ella mantenga un cierto manta? Sea lo que sea, debe respetar su estrategia personal.

Teach imagen titulada niños autistas Paso 10

aceptar stimming. Stimming es la palabra usada para describir los movimientos repetitivos que las personas con autismo que se calmara, estimular o concentrarse, como mecerse hacia atrás y adelante, palmas, etc.

Estos movimientos son esenciales para la concentración de los niños autistas, así como proporcionar seguridad y bienestar.

Enseñar a otros niños a respetar stimming, no es necesario tratar de detenerlo.

Hay casos en los que el niño pueda morder, golpear o lastimar a los demás como un estímulo. En tales casos, lo mejor es hablar seriamente con el coordinador de educación, con los padres y expertos para aprender acerca de cómo controlar este comportamiento sin interrumpir el ritmo de aprendizaje.

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Usted debe entender que ciertas reacciones que son extraños a los demás tienen motivos para pasar. Por ejemplo, si el niño entra en pánico cuando alguien intenta tocarla en la cabeza, probablemente porque se siente el dolor, ya que algunos autistas tienen un umbral de dolor muy bajo ..

Es posible que tenga que explicar a los compañeros de clase Neurotypicals que los alumnos con este trastorno no hacen las cosas para que otros puedan encontrar favor y ciertamente no les gusta lo que causó la reacción. Los niños autistas terminan pasando por el acoso intencional porque Neurotypicals estudiantes no entienden lo que es, no saben que les afecta negativamente y encontrar estas reacciones fascinantes.

parte 4

La comprensión de las mejores técnicas y la legislación

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Entender que todo niño tiene el derecho a la educación, el portador de necesidades especiales o no. En Brasil, existen varias leyes que garantizan los niños con discapacidades el derecho a estudiar en las escuelas públicas regulares en el jardín de infantes, primaria o secundaria. El Estatuto de los Niños y Adolescentes es uno.

Aunque estas leyes son integrales en relación con los distintos tipos de necesidades especiales, ya sean físicos o mentales, en 2012 fue sancionado Política Nacional de Protección de los Derechos personas con trastorno del espectro autista. se consideró necesaria esta ley porque no existe una especificación en la legislación vigente en ese momento en cuanto a la participación de los estudiantes diagnosticados con TEA, que abrió una brecha de denegación del registro de estos niños en las instituciones educativas públicas o privadas.
De acuerdo con la legislación, todas las escuelas deben adaptarse a los estudiantes con necesidades especiales, incluidos los niños con trastorno del espectro autista. Esto significa ir más allá de los ajustes a las necesidades físicas, tales como el acceso y baños adaptados rampas, sino también integrar características tales como materiales en braille, la adición de libras específicas y la educación técnica a estos estudiantes de colegios y universidades y la pedagogía de grado.
Los estudiantes con TEA pueden requerir una escolta de la Educación especialista de servicio (AEE) durante la clase.
Además de una especializada los niños con TEA acompañantes deben tener acceso a una atención multidisciplinaria, es decir, los profesionales que cubren otras áreas como los servicios de atención sanitaria y social.

Teach imagen titulada niños autistas Paso 13

Respetar la privacidad de su estudiante. Estoy enseñando profesional debe respetar la individualidad, la privacidad y la integridad moral de cualquier estudiante, pero esto hay que destacar adicionalmente con respecto a los estudiantes con TEA, para evitar la estigmatización.

Los estudiantes con necesidades especiales requieren pruebas, tratamientos y enfoque multidisciplinario que se describen en el formulario de registro y los registros educativos. Preservar la privacidad y la privacidad de sus estudiantes con TEA asegurándose de que la información no se da a conocer. Esto significa que difundir el contenido de los registros educativos sin el permiso de los padres o tutores pueden generar una demanda contra usted y la institución educativa.

En general, esta información se debe utilizar con los padres o tutores y otras personas involucradas en el desarrollo del niño, incluyendo personal de la escuela (profesionales de la cocina, nutricionistas, monitores, personal de la Secretaría, etc.) para que todo el mundo entiende las necesidades y peculiaridades de estos estudiantes y saben cómo hacer frente a su comportamiento y personalidad.

Si tiene alguna pregunta acerca de esto, hable con el coordinador de la escuela. Es una buena idea incluir este tema en las reuniones de padres y maestros, y talleres de mejora de la organización de los maestros de escuela.

De acuerdo con la Ley N ° 12.764, un aspecto de la inclusión de los alumnos con TEA es la iniciativa de políticas públicas para su integración en la comunidad. Por lo tanto, es importante que el personal, los padres de otros estudiantes, colegas y equipo disciplinario son conscientes de que algunos estudiantes requieren una atención y cuidado especial. Esta práctica debe ser adoptada para todas las categorías de atención específica, ya que la alimentación de los niños con alergia al gluten a los niños con TEA. Una buena iniciativa sería bien hablar de estos temas en las reuniones, también forman un núcleo de acciones positivas para el cuidado específico de estos niños. Sin embargo, es importante que la identidad de las necesidades especiales de estudiante portador está oculto en estas ocasiones.

Aunque parece lógico que la revelación del diagnóstico ayuda a todos a entender al alumno con TEA, duele el derecho a su vida privada y familiar, así como fortalecer una posible estigmatización. Hay casos en que los mismos padres toman la iniciativa de convocar una reunión para informar a todas las partes interesadas de la condición del niño. Hablar con ellos al principio del año escolar para aprender cómo prefieren actuar en consecuencia.

Teach imagen titulada niños autistas Paso 14

Introducir al alumno con TEA al mismo entorno que sus compañeros. Esto significa que, a pesar de las necesidades específicas, debe ser parte integral de la clase y el aprendizaje del mismo contenido tiene la misma atención.

Por supuesto, las características individuales de cada uno deben ser observadas y, en función de ellos, pueden ser necesarias algunas acciones (para tener una persona calificada, por ejemplo).

Sin embargo, es importante hacer hincapié en la necesidad de introducir a los alumnos con TEA en el mismo entorno de los estudiantes Neurotypicals.

Los cambios en el espacio físico y otras adaptaciones son de responsabilidad del maestro junto con la coordinación pedagógica, incluyendo la adopción de metodologías específicas y técnicas de enseñanza a los estudiantes con TEA sin dejar de lado los estudiantes Neurotypicals.

Teach imagen titulada niños autistas Paso 15

Incorporar nuevas metodologías y enfoques de acuerdo con la individualidad del alumno. Al hacer estos cambios no tienen en cuenta solamente la DEA, como los niños autistas manifiestan síntomas muy diferentes uno otro- en cuenta los aspectos de su alumno en particular.

Conocer su estudiante. El autismo es estereotipada, la tendencia natural es pensar que "todo niño autista es igual". Esto no podría estar más lejos de la verdad, ya que estos niños tienen diferentes personalidades y características. Como maestro, usted debe darse cuenta de que su alumno con TEA tienen habilidades que pueden ser olvidados o no, dependiendo de distúrbio- evaluar su estudiante todos los días, observar su progreso e identificar donde se tiene un mejor rendimiento y donde se necesita más refuerzo.

Conocer las habilidades y dificultades que el estudiante será útil para elaborar un plan de contingencia para tiempos de necesidad. Todo esto debe ser observado tanto en el ámbito académico, como en las habilidades sociales y de comunicación.

consejos

Evitar tocar la persona autista por sorpresa. Esto puede ser extremadamente doloroso e irritante para él. Si se muestra la hipersensibilidad al tacto, mantenga sólo en momentos de extrema necesidad, tales como emergencias médicas y situaciones de crisis, que puede hacerse daño, etc.
Mantener el estado de ánimo y ser creativos en clases para niños con TEA.
no gritar de un niño autista. Una característica común de los marcos de autismo es la hipersensibilidad auditiva. ruidos muy fuertes y repentinos pueden causar dolor físico y la sobrecarga sensorial, generando una crisis.