documentos de debate permiten decirle a su instructor como un artículo, lección, conferencia o experiencia en particular cambiado su comprensión en relación con cualquier material relacionado con la escuela. documentos de trabajo son de carácter personal y subjetivo, pero deben mantener un tono académico y deben ser organizados de una manera coherente y profunda. Esto es lo que necesita saber acerca de cómo escribir un reflejo eficiente.
pasos
parte 1
pensamiento
1
Identificar los temas clave. En sus notas, resumir la experiencia, la lectura o la clase en una o tres frases.
Estas frases deben ser descriptivos y directo.
2
Anote todo lo que más destaca en su mente sobre la materia. Determinar por qué este asunto a destacar y crear otra nota con sus hallazgos.
Para las clases o conferencias, puede anotar cotización específica o resumir pasajes.
Para los experimentos, anote porciones específicas de esos momentos. Puede escribir un resumen / historia de un evento que ocurrió durante el experimento. Imágenes, sonidos u otras partes sensoriales de la experiencia de trabajo.
3
planificar las cosas. Puede que le resulte útil crear una tabla u hoja de cálculo para realizar un seguimiento de sus ideas.
En la primera columna, la lista de los puntos principales o experiencias clave. Estos puntos pueden incluir cualquier cosa tratados con importancia por el autor o representante, así como los detalles específicos que se consideran importantes. Dividir cada entrada en su propia fila separada.
En la segunda columna, anote su respuesta personal a los registros contabilizados en la primera columna. Mencionan como experiencias, creencias y valores subjetivos influyeron en su respuesta.
En la tercera y última columna, indique cómo va a compartir acerca de su respuesta personal en el documento.
4
Haga preguntas que le guían por su respuesta. Cuando se tienen problemas para evaluar sus propios sentimientos o indicar respuesta propia, trate de hacer preguntas a ti mismo acerca de las experiencias o lecturas y cómo se relacionan con usted. Estos problemas pueden servir de ejemplo:
La lección de lectura o experiencia que desafía social, cultural, emocional o teológicamente? Si es así, dónde y cómo? ¿Por qué le molesta o atraer su atención?
La lección de lectura o experiencia cambió su forma de pensar? Ella entró en conflicto con las creencias que llevan a cabo antes? ¿Qué pruebas se proporcionan para hacer que cambie su forma de pensar al respecto?
La lección de lectura o experiencia dejó una pregunta? Estas fueron las preguntas que tenía antes o después de que surgieron contacto con la materia?
Los que participaron en el experimento, el autor o representante no abordaron temas importantes? Cierto hecho o idea podría haber cambiado drásticamente el impacto o la finalización de la lectura, la clase o la experiencia?
A medida que estas preguntas / ideas planteadas en la lectura, la clase o la experiencia afectan a las lecturas o experiencias pasadas? Estas ideas se contradicen o apoyo?
parte 2
La organización de un documento de debate
1
Ser corto y grueso. Un documento de reflexión es típica de 300 a 700 palabras.
No simplemente seguir este medio. Asegúrese de que el instructor ha especificado una cantidad "x" de las palabras de su trabajo.
Si su instructor requiere una mayor cantidad de palabras que hacen un promedio cumple la petición.
2
Presente sus expectativas. La introducción de su trabajo debería determinar las expectativas iniciales que tenía para la lectura, la clase o la experiencia.
Para una lectura o una conferencia, indica lo que se esperaba de acuerdo con el título, el resumen o introducción.
Para una experiencia, indicar lo que se esperaba de acuerdo con el conocimiento previo de las experiencias o información de terceras partes similares.
3
Desarrollar una declaración de la tesis. Al final de la introducción, incluye una sola frase que explica la transición de sus expectativas para su conclusión final.
Esto es esencialmente una breve explicación para indicar si sus expectativas se cumplieron o no.
Una tesis da atención y la coherencia de su documento de reflexión.
Se podría estructurar la tesis de la reflexión de acuerdo con las siguientes frases: "Esta experiencia / lectura, he aprendido ..."
4
Explicar sus conclusiones en el desarrollo. Su desarrollo debe explicar las conclusiones o acuerdos alcanzados al final de la lectura, conferencia o experiencia.
Su conclusión debe ser explicado. Utiliza la lógica y los detalles concretos para indicar cómo llegó a estas conclusiones.
El foco de la investigación no es el texto del resumen, pero puede que necesite para demostrar los detalles concretos y específicos del trabajo / experiencia para dar contexto a sus hallazgos.
Escribe un párrafo aparte para cada idea completa o desarrollados.
Cada párrafo debe tener su propia oración principal. Esta oración principal debe identificar claramente sus puntos de vista, conclusiones o interpretaciones más grandes.
5
Se concluye con un resumen. Su conclusión debe destacar la lección, sentimiento o comprensión general obtenida como resultado de la lectura / experiencia.
Finalización / comprensión se explica en el desarrollo debe promover su conclusión general. Uno o dos hechos pueden ser diferentes a la conclusión final, MA mayoría de los hechos apoyarán.
parte 3
Mientras se escribe
1
Descubrir información sabiamente. Un documento de discusión es personal para incluir las opiniones y sentimientos subjetivos. En lugar de revelar todo acerca de ti, pregúntate cuidadosamente si algo es apropiado antes de añadir el documento.
Si se siente incómodo acerca de los problemas personales que afectan a las conclusiones alcanzadas, sería prudente no incluir detalles sobre estos temas.
Si el enfoque en un asunto que le desagradable (o si se refiere a hechos desagradables) es inevitable, escribir sobre tal problema en términos más generales. Identificar el problema en cuestión e indicar sus preocupaciones en el nivel profesional o académica.
2
Mantenga un tono académico o profesional. Un documento de discusión es personal y objetivo, pero hay que mantener los pensamientos organizados y sensibles.
Evitar el daño a nadie durante la escritura. Mantener cierto nivel de respeto al describir la influencia de una persona que ha hecho la experiencia en algo difícil, desagradable o incómodo. En lugar de decir algo como: "Bob era un idiota grosero," decir algo como "Un hombre fue brusco y habló con dureza, y terminé pensando que no era bienvenida en la habitación." Describir las acciones, no la persona. Coloca este tipo de acciones en el contexto, que muestra cómo influyeron en sus conclusiones.
Un documento de trabajo es uno de los pocos géneros académicos que se pueden construir con los pronombres en primera persona (I). Dicho esto, que realmente debería informar de sus sentimientos y opiniones subjetivas mediante pruebas específicas para explicarlos.
Evitar el uso de jerga y términos huyen de la gramática y la ortografía correcta. abreviaturas de internet como "LOL" y "OMG" son completamente aceptable entre amigos, pero esto sigue siendo un documento académico - así lo tratan con el respeto que merecía gramático. No trate a esta cuenta como una página personal diario.
Comprobar y ortografía y la gramática después de terminar el documento.
3
Revisar el nivel de reflexión con partícula. Una investigación clara y bien escrita debe tener oraciones claras y bien escritos.
Mantenga sus oraciones centradas. Evitar apretar varias ideas en una sola frase.
Evitar fragmentos de frase. Asegúrese de que cada oración tiene un sujeto y un verbo.
Variar la longitud de sus frases. Incluya frases simples con un solo sujeto y verbo y oraciones complejas con múltiples subordinación. Hacer esto hará que su trabajo suena más coloquial y natural, evitando que la escritura se vuelve muy artificial.
4
Use transiciones. oraciones transitivas intercambian el argumento y presentar detalles específicos. También le permiten ilustrar como un experimento o detalle se une directamente a una conclusión o comprensión.
Transitivos frases comunes incluyen: "por ejemplo", "número", "el punto de vista contrario sería," y "una perspectiva diferente sería."
5
Reportar información de la clase correspondiente por la experiencia o la lectura. Puede incorporar la información aprendida en clase con la información SLA visitada por la lectura, la clase o la experiencia.
Por ejemplo, para reflexionar sobre un pedazo de la crítica literaria, se podría mencionar como sus creencias e ideas acerca de la teoría literaria presente en el artículo se refieren a lo que el instructor enseña en clase o cómo se aplica a la lectura de la prosa y la poesía durante los estudios.
Como otro ejemplo, para reflexionar sobre una nueva experiencia social para una clase de sociología, se podría relacionar esta experiencia a las ideas o patrones sociales específicos discutidos en clase.
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